Muitos jovens chegam à universidade – sobretudo às universidades populares ou de massa – eufóricos e ansiosos, felizes por terem conseguido alcançar uma etapa tão importante de suas vidas, especialmente pela expectativa de obterem as melhores oportunidades no mercado de trabalho, graças ao diploma de curso superior. No entanto, vamos percebendo, a cada ano, um fenômeno bastante preocupante. Muitos desses estudantes – mesmo tendo passado no vestibular – carecem de um preparo mais profundo para lidar com a complexidade dos temas que o nível superior exige. A faculdade não é uma extensão do segundo grau, pura e simplesmente. É muito mais. Há exigências de um aprofundamento, de uma maior concentração nos estudos, de uma dedicação redobrada. E é aí que começam os problemas. Muitos alunos não têm como acompanhar o ritmo necessário, e vão levando como podem, em prejuízo de sua própria formação e também do nível de profissional que a sociedade vai recebendo.
Valmor Bolan (Gazeta Digital, 15 de março de 2000)
Objetivo
O curso tem como objetivo habilitar o aluno para o desempenho acadêmico de excelência em seu curso de graduação (presencial ou a distância). Valendo-se do ensino programático de um conjunto de módulos e tópicos de caráter preparatório (propedêutico), o curso propicia o conhecimento antecipado dos procedimentos e noções que possibilitam ao discente de graduação visualizar e viabilizar a qualificação acadêmica e profissional de excelência. O curso está voltado, neste sentido, ao aprimoramento do desempenho acadêmico do graduando.
Público-alvo
Graduandos e graduandas do bacharelado, licenciatura e tecnológico (tecnólogo), do ensino presencial e a distância.
Aluno Regular e Aluno de Excelência
· Aluno regular: graduando habilitado nos critérios de desempenho acadêmico vigentes nos atuais cursos de graduação das instituições de ensino superior públicas e privadas brasileiras. A atuação acadêmica deste aluno ocorre, por conseguinte, como resultado de sua condição discente regular.
· Aluno de excelência: graduando habilitado para o desempenho acadêmico de excelência em sua área de formação. A atuação acadêmica deste aluno ocorre, por conseguinte, como resultado de sua condição discente de excelência.
· Como consequência do desconhecimento, ou da indiferença, ou da negação, ou da indistinção entre ambos tipos de alunos, a formação verificada nos cursos de graduação brasileiros ocorre como resultado da condição discente regular e não da condição discente de excelência.
• O fracasso acadêmico na graduação
→ Embora atestem o êxito da formação, o histórico escolar e o diploma escondem o fracasso acadêmico do aluno de graduação.
→ Relação de mais de 240 artigos que retratam, entre 2002 e 2017, a invariável e recorrente crise do ensino de graduação presencial e a distância (bacharelado, licenciatura e tecnológico) no Brasil.
→ Proposta de preparação do aluno de graduação para o desempenho acadêmico de excelência.
Razões para se inscrever no curso
· Entendimentos fundamentais: O curso propicia o entendimento dos aspectos essenciais de condução da graduação, resultando no domínio antecipado de um conjunto de noções e procedimentos de otimização dos estudos e da aprendizagem.
· Planejamento acadêmico: A estada na graduação implica em compromissos acadêmicos intra e extramuros. O curso proporciona o adequado planejamento dos estudos.
· Qualificação acadêmica e profissional: O curso propicia ao graduando a visualização e a viabilização da qualificação acadêmica e profissional de excelência.
· Distanciamento dos desvios, percalços, excessos e incertezas: O curso proporciona o distanciamento dos desvios, percalços, excessos e incertezas a que o graduando está frequentemente sujeito durante a realização dos estudos.
· Formação complementar: O curso busca despertar no aluno o ideal da educação geral, incentivando a formação complementar em disciplinas distintas da sua área de formação.
· Embasamento gradual: A carga horária semanal do curso permite a assimilação gradual e apropriada do Conteúdo Programático. São encontros semanais que embasam o processo de compreensão, planejamento e condução da graduação, resultando na qualificação de excelência do graduando ao longo do curso.
Conteúdo Programático
O Conteúdo Programático é constituído de módulos e tópicos de preparação (habilitação) do graduando para o desempenho acadêmico de excelência. A área de formação do graduando e o tipo de habilitação que cursa (bacharelado, licenciatura ou tecnológico) são levados em consideração no ministério do Conteúdo Programático.
Carga Horária
· Carga horária total: 60 horas
· Total de 20 encontros: um por semana de 3 horas-aula (com intervalo)
· Período: 5 meses
Número de Vagas
3 vagas por turma.
Aula de Apresentação
· Visa explicitar a proposta do curso e possibilitar a avaliação do mesmo por parte do/a participante (ou participantes). Ministrada sem custo e sem compromisso.
· Agende pelo 48 99112-9052 WhatsApp
Investimento
· Inscrição e 5 mensalidades.
Ministrante
Prof. Marcos Gomes
· Mestre em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC-RS) e Graduado em Filosofia (bacharel e licenciado) pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).
· Professor em cursos de graduação e pós-graduação (lato sensu) de instituições públicas e privadas catarinenses (FACVEST, UNIPLAC, CESUSC, UNIFEB e USJ).
Informações